近日，“遠航計劃”第三次集中(zhong)培訓活動順利開(kai)展。培訓結束后，六個學習小(xiao)組(zu)分別(bie)組(zu)織了十余次學習研討會，進一步夯實基礎知識，提升實踐能力(li)。

為期兩天的“行動(dong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)工(gong)作坊”培訓中，40名遠航(hang)計(ji)劃(hua)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)及10余名特邀學(xue)(xue)(xue)員(yuan)在(zai)講師張(zhang)峰的帶領(ling)下，從實際(ji)案(an)例出發，運用(yong)“問題解(jie)決(jue)五(wu)步法”，結合(he)頭腦風暴和SMART原則等提(ti)出了(le)具體的解(jie)決(jue)方(fang)案(an)，制訂了(le)詳細的跟(gen)進(jin)(jin)表單。課程(cheng)結束后的兩周內，遠航(hang)計(ji)劃(hua)六個學(xue)(xue)(xue)習(xi)小組(zu)分(fen)別組(zu)織了(le)十(shi)余次學(xue)(xue)(xue)習(xi)研討會(hui)，對課程(cheng)進(jin)(jin)行了(le)回顧，進(jin)(jin)一步鞏固培訓知識，并結合(he)工(gong)作實際(ji)，努(nu)力(li)提(ti)升理論轉化實際(ji)的應用(yong)能力(li)。

“遠航(hang)計劃”至今已(yi)經開展了(le)三次集中培訓，從前(qian)期課(ke)程講(jiang)義的意見反饋，到課(ke)堂上(shang)積(ji)極活躍(yue)的氛圍(wei)，再到后期的復盤、反饋、作業、轉化等環節，學員們均表現出(chu)了(le)高度的學習熱情(qing)和積(ji)極性。

“學(xue)習不(bu)一(yi)定(ding)(ding)進(jin)步(bu)，但(dan)不(bu)學(xue)習一(yi)定(ding)(ding)落(luo)后。”學(xue)員司書曉(xiao)說(shuo)，“每次(ci)培訓(xun)課程，都會(hui)有(you)新的理念沖(chong)擊大腦，讓我不(bu)斷學(xue)習轉變思維方式，逐步(bu)提高(gao)思維能力。”對(dui)此，學(xue)員馬沖(chong)也深(shen)有(you)同感(gan)，他說(shuo)：“遠航計劃培訓(xun)帶給我的是傳統觀念的改變，給我提供了新的視角，這對(dui)我今后的工作和生(sheng)活都有(you)很(hen)大幫(bang)助。”

《莊子》有(you)(you)云(yun)：“水之(zhi)積也(ye)不厚，則(ze)其負大舟(zhou)也(ye)無力；風之(zhi)積也(ye)不厚，則(ze)其負大翼也(ye)無力。”隨著“遠(yuan)航計劃”培訓的深入開展，學(xue)(xue)員(yuan)們正(zheng)在(zai)逐步積累理論(lun)知識(shi)。“集中(zhong)培訓+小組(zu)研討”的學(xue)(xue)習模式，有(you)(you)助于學(xue)(xue)員(yuan)們結(jie)合工作實際，辯(bian)證(zheng)地認知和(he)內化，進一(yi)步重構和(he)完善自己的知識(shi)體系。